物理通报2022，Issue(z1) ：20-22.

促进高阶思维发展的高中物理教学策略——以"电动势"教学为例

任虎虎
物理通报2022，Issue(z1) ：20-22.
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促进高阶思维发展的高中物理教学策略——以"电动势"教学为例

任虎虎1
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作者信息

  • 1. 江苏省太仓高级中学 江苏苏州 215411
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摘要

发展高阶思维能力是深度学习的主要特征.本文初步理清高阶思维能力和深度学习的内涵、相互关系,并以"电动势"教学为例阐述重演知识,诱发提出问题;类比反思,促进模型建构;认知冲突,探求问题本质;拓展延伸,提升价值观念的教学策略.

关键词

高阶思维/深度学习/批判反思/创造性思维

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基金项目

江苏省"十四五"重点规划课题(C-b/2018/02/43)

出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
被引量1
参考文献量10
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