物理通报2022，Issue(z1) ：51-54,60.

追求理解教学推动能动学习——以人教版必修1§ 1.1"质点参考系"为例

陈龙美
物理通报2022，Issue(z1) ：51-54,60.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

追求理解教学推动能动学习——以人教版必修1§ 1.1"质点参考系"为例

陈龙美1
扫码查看

作者信息

  • 1. 嘉善中学 浙江嘉兴 314100
  • 折叠

摘要

随着普通高中育人方式改革的稳步推进,课堂转型的根本是摒弃缺少理解的被动学习,实现内在驱动的能动学习.笔者以人教版必修1 § 1.1《质点参考系》为例,通过凝练大概念、分解微目标、亲历真情境和变革旧方式的教学设计,让追求理解成为撬动学生思维的支点,让能动学习成为构建学习方式的支架,让核心素养成为支撑学生品格的基石!

关键词

理解/能动学习/素养

引用本文复制引用

出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
参考文献量4
段落导航相关论文