物理通报2022，Issue(z2) ：42-45.

中学物理情境创设与实验教学改进策略——以"浮力"的教学为例

Secondary School Physics Scenario Creation and Experimental Teaching Improvement Strategies——Taking the Teaching of Buoyancy as an Example

邓敏钰 刘淑琳
物理通报2022，Issue(z2) ：42-45.
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中学物理情境创设与实验教学改进策略——以"浮力"的教学为例

Secondary School Physics Scenario Creation and Experimental Teaching Improvement Strategies——Taking the Teaching of Buoyancy as an Example

邓敏钰 1刘淑琳1
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作者信息

  • 1. 西华师范大学物理与天文学院 四川南充 637002
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摘要

浮力是初中物理教学中的重点内容之一,掌握浮力的相关知识要求学生具有较高的想象能力和抽象思维能力.我们将本节抽象内容通过自制教具以直观的方式呈现出来,不仅为学生创设直观形象的可视化物理情境,使教学过程清晰化,而且使用自制教具,让学生更加深入地理解浮力的产生原因,营造了创新氛围,激发了学生的创新意识.本文将以人教版初中物理八年级下册"浮力"这一节为例,进行教学创新详述.

关键词

浮力/实验创新/创设情景

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基金项目

四川省研究生教育改革创新项目(445001)

西华师范大学教学改革与研究项目(xjjgxh2017111)

出版年

2022
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
参考文献量2
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