物理通报2023，Issue(1) ：44-49.

基于学习进阶理论指向物理概念建模教学的研究与实践——以"向心力"为例

张鹭 赵振宇 冯立峰
物理通报2023，Issue(1) ：44-49.
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基于学习进阶理论指向物理概念建模教学的研究与实践——以"向心力"为例

张鹭 1赵振宇 1冯立峰2
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作者信息

  • 1. 哈尔滨师范大学教师教育学院 黑龙江哈尔滨 150025
  • 2. 哈尔滨师范大学物理与电子工程学院 黑龙江哈尔滨 150025
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摘要

为了贯彻"立德树人"的教育目标,《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确提出物理学科核心素养.在"科学思维"这一素养中,首次将模型建构作为物理学习的关键能力.将学习进阶理论与建模教学整合规划,以人教版高中物理必修二第六章第2节"向心力"为例,构建物理概念的建模教学,旨在为一线教师提供教学参考.

关键词

学习进阶/建模教学/教学设计/向心力

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基金项目

哈尔滨师范大学研究生培养质量提升工程项目()

哈尔滨师范大学高等教育教学改革项目(2020)(XJGY2020021)

出版年

2023
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
参考文献量4
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