物理通报2023，Issue(2) ：123-127.

2022版和2011版《义务教育物理课程标准》比较研究——基于文化自信的视角

董耀 朱行建 孙伟军
物理通报2023，Issue(2) ：123-127.
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2022版和2011版《义务教育物理课程标准》比较研究——基于文化自信的视角

董耀 1朱行建 2孙伟军3
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作者信息

  • 1. 苏州市沧浪中学校 江苏苏州 215007
  • 2. 天津开发区教育促进中心 天津 300457
  • 3. 镇江市伯先中学 江苏镇江 212132
  • 折叠

摘要

为探寻义务教育物理课程的育人价值,从文化自信的角度,将2022版《义务教育物理课程标准》(以下简称2022版课标)与2011版《义务教育物理课程标准》(以下简称2011版课标)进行对比,分析文化自信在新版课程标准中的具体体现,并基于分析提出了对应的教学建议,以期厘清当下物理课程的育人使命,领会课程标准的育人目标.

关键词

义务教育/课程标准/比较/文化自信

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出版年

2023
物理通报
河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会

物理通报

影响因子：0.149
ISSN：0509-4038
参考文献量1
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