摘要
《数学课程标准》在第一学段的教学建议中指出:让学生在生动具体的情境中学习数学.教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识.同时《数学课程标准》在第二学段的教学建议中指出:让学生在现实情境中体验和理解数学.教学中要创设与学生的生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能.
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