浅析数学课堂探究式教学

张辉¹

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作者信息

1. 贵州省松桃苗族自治县乌罗镇完小
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摘要

探究式教学作为课堂教学的一种基本形式,至今已有多年的历史,它是学校教学的主要阵地.然而,传统的"教师是知识的传授者,学生是知识的接受者"的旧观念一直影响着部分教师,旧的教学习惯影响着课堂教学;"以学生发展为本"的教育理念还没被广大教师真正变成自觉的教学行为.因此,小学数学课堂上学生的学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会,而深入开展探究式课堂教学则是学生逐步理解和掌握获取数学知识的有效途径和方法.

关键词

小学数学/课堂探究式/教学浅析

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出版年

2018

未来英才

影响因子：0.047

ISSN：

参考文献量3

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