研究性学习视域下的初中物理教学—

研究性学习视域下的初中物理教学——以"摩擦力"为例

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中文摘要：研究性学习是学生基于学习资源所开展的和科学家进行科学研究类似的探究式学习活动.在初中物理课堂中,教师可发现基于研究性学习实施教学.教师创设情境、提出问题,引导学生自主研究相关问题,建构抽象概念,发现规律.研究性学习真正确立了学生的主体地位,有利于提升学生的综合素养.本文以苏科版初中物理八年级下册中"摩擦力"一节的教学为例,探讨了研究性学习视域下的初中物理教学.

作者：

柳怡

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作者单位：

江阴市第一初级中学江苏无锡 214400

关键词：

初中物理研究性学习摩擦力

出版年：

2024

物理之友

南京师范大学南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389

年,卷(期)：2024.(2)