"杠杆"观念的跨学科建构探索

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中文摘要：物理观念不限于概念、规律,更是一种知识体系的建构.如何将物理概念上升为物理观念是当下课程标准下教学研究的热点."杠杆"在教科书上是一个概念,课题组在SOLO分类评价理论的指导下,通过跨学科实践教学的方式,让学生经历"有形杠杆""变形杠杆""无形杠杆"三部曲;并利用"广涉及"问题检验、深化学生的认知水平,试图让学生建立起"杠杆"观念.

作者：

杨振宇

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作者单位：

徐州市杨屯中学江苏徐州 221141

关键词：

物理观念跨学科实践 SOLO分类评价理论 "广涉及"问题

基金：

江苏省中小学教学研究课题教材建设专项(第十四期)

项目编号：

2021JY14-JC07

出版年：

2024

物理之友

南京师范大学南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389

年,卷(期)：2024.(2)