物理之友2024，Issue(2) ：70-74.

基于学习进阶的高中物理支架式教学——以"自感"为例

梅怡楠 彭君科 李梁
物理之友2024，Issue(2) ：70-74.
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基于学习进阶的高中物理支架式教学——以"自感"为例

梅怡楠 1彭君科 2李梁1
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作者信息

  • 1. 成都石室中学 四川成都 610015
  • 2. 成都树德中学 四川成都 610097
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摘要

支架式教学强调教师在教学过程中不断给学生提供支架,以促进学生从现有发展水平上升到最近发展区,而学习进阶理念着重学生对核心概念理解的逐级深入和持续发展.本文以"自感"一节为例,将支架式教学和学习进阶理念有机融合,围绕"自感电动势"这一核心概念,设计了"猜盲盒""绘制i-t图像""点亮日光灯"等一系列进阶型活动,着重学生的自我探索,以解决传统教学中缺乏引导、缺乏启发、缺乏梯度的问题.

关键词

学习进阶/支架式教学/自感/高中物理

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出版年

2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389
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