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"多元探究"在高中物理研究性学习中的实践——以"探究弹性势能表达式"为例
"多元探究"在高中物理研究性学习中的实践——以"探究弹性势能表达式"为例
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中文摘要：
基于物理核心素养的具体要素,本文以"探究弹性势能表达式"的研究性学习为例,以创新教学设计为立足点,采用量纲分析、实验探究、理论探究等多元化的探究方案,以及运用知识同化和迁移的策略,展示了如何在"研究性学习"中培养学生的物理核心素养,并实施学科育人的策略.
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作者：
许小涛
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作者单位：
南京市第二十九中学 江苏南京 210036
关键词：
多元探究
物理核心素养
研究性学习
弹性势能
基金：
南京市教育科学规划课题(十四五)
项目编号：
LZ/2021/026
出版年：
2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会
物理之友
ISSN：
1005-8389
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
1
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