物理之友2024，Issue(4) ：35-37,40.

"多元探究"在高中物理研究性学习中的实践——以"探究弹性势能表达式"为例

许小涛
物理之友2024，Issue(4) ：35-37,40.
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"多元探究"在高中物理研究性学习中的实践——以"探究弹性势能表达式"为例

许小涛1
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作者信息

  • 1. 南京市第二十九中学 江苏南京 210036
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摘要

基于物理核心素养的具体要素,本文以"探究弹性势能表达式"的研究性学习为例,以创新教学设计为立足点,采用量纲分析、实验探究、理论探究等多元化的探究方案,以及运用知识同化和迁移的策略,展示了如何在"研究性学习"中培养学生的物理核心素养,并实施学科育人的策略.

关键词

多元探究/物理核心素养/研究性学习/弹性势能

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基金项目

南京市教育科学规划课题(十四五)(LZ/2021/026)

出版年

2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389
参考文献量1
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