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用DIS系统辅助学生迷思概念的转变——以"摩擦力"为例

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如何转变学生的迷思概念是物理教学中的一个难点.本文通过总结已有研究,使用DIS系统辅助实施"转变学生对摩擦力错误认知"的相关实验,以丰富学生的直接经验与感性认识.该实验通过帮助学生感受平衡、静摩擦力、最大静摩擦力与滑动摩擦力以及运动中的摩擦力,逐步加深他们对摩擦力的认识,有助于有效教学的实施和学生迷思概念的转变.

郭宇航、方伟

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上海师范大学数理学院物理系 上海 200233

上海市星系和宇宙学半解析研究重点实验室 上海 200233

DIS实验 迷思概念 摩擦力

2024

物理之友
南京师范大学 南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389
年,卷(期)：2024.(5)
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