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初中物理跨学科教学探索——以"看得见的温度"教学主题为例

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自《义务教育物理课程标准(2022年版)》颁布以来,跨学科教学已经成为亟待研究和实践的重要课题.本文以"看得见的温度"教学主题为例,给出了跨学科教学活动的实施路径,在融入STEAM教育理念的基础上,设计了科普宣传、调查报告、手工制作、创客设计四个教学模块,为跨学科教学的实施提供了参考案例.

仲坤、袁梦琪、史浩成、耿畅妍、马伟远

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南京信息工程大学 江苏南京 210044

南京信息工程大学附属中学 江苏南京 210044

课程标准 初中物理 跨学科教学

2024

物理之友
南京师范大学 南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389
年,卷(期)：2024.(5)