基于推理能力培养的课堂实践与探索——以人教版必修第三册"电荷"教学为例

扫码查看

原文链接

中文摘要：物理学科核心素养具有多维性.科学推理能力作为科学思维的重要要素之一,其发展状况很大程度上制约着学生科学思维的发展.本文以2019年人教版必修第三册的"电荷"教学为例,总结归纳出培养学生科学推理能力的五种路径,从而推动学生科学思维的发展,促进学生物理核心素养的提升.

作者：

祝秋莹、耿宜宏

展开 >

作者单位：

常州市武进区礼嘉高级中学江苏常州 213172

江苏省前黄高级中学江苏常州 213161

关键词：

高中物理科学思维推理能力五种路径实践探索

基金：

江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目(一类)常州市教育科学规划课题备案项目(十四五)

项目编号：

2023czbwj073

出版年：

2024

物理之友

南京师范大学南京物理学会

ISSN：1005-8389

年,卷(期)：2024.(5)