凸显学习进阶的物理习题教学设计策略—

凸显学习进阶的物理习题教学设计策略——以"安培力"习题课为例

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中文摘要：培养学生的科学思维,关键在于促进学生的思维进阶,其本质是落实物理学科核心素养的培养.在物理习题教学中,教师应在夯实学生基础知识的前提下,设计层层递进的问题情境,重视方法迁移,突出思维训练,并针对学生的疑问进行精准设问,引导学生深度思考.采用这样的教学设计策略,可以有效提升学生的思维品质,促进学生由识记、领会、应用的低阶思维向分析、综合、评价的高阶思维进阶.

作者：

孙春成

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作者单位：

江阴市教师发展中心江苏江阴 214401

关键词：

学习进阶物理习题安培力科学思维

基金：

江苏省中小学教学研究第十四期重点课题

项目编号：

2021JY14-ZB05

出版年：

2024

物理之友

南京师范大学南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389

年,卷(期)：2024.(6)