基于问题驱动型深度学习的设计及改进——以"探究杠杆的平衡条件"为例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要："探究杠杆的平衡条件"实验是学生认识杠杆、应用杠杆的基础.教师在设计和组织教学活动时,应根据学生深度学习的要求,对教材进行二次处理,并对实验进行改进,以确保达到教学目标.基于问题驱动型深度学习活动的设计,契合学生思维发展的实际,让学生带着问题去设计和实施实验探究活动,通过解决问题来纠正思维中的误区和错误认知,在自主活动中获取知识并解决实际问题,这符合新课标中学生核心素养养成的要求,同时也发挥了实验育人的作用.

作者：

董清华、曾松平、谢鹏超

展开 >

作者单位：

湖北省松滋市南海镇南海初级中学湖北荆州 434200

湖北省松滋市高成初级中学湖北荆州 434200

关键词：

深度学习实验探究教学设计改进

出版年：

2024

物理之友

南京师范大学南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389

年,卷(期)：2024.(6)