基于任务驱动促进学生经验生长的教学策略——以初中物理"光的直线传播"教学为例

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中文摘要：本文以初中物理"光的直线传播"教学为例,探讨了基于任务驱动的教学策略对学生经验生长及深度学习的影响.通过设计学习任务,全面调动学生的经验,整合课程内容,规划学习路径.文章从激活学生的原有经验开始,通过进阶式任务引导学生深入思考,再通过拓展式任务催生经验升华,探索物理规律的适用条件.这一教学策略不仅促进了学生思维的进阶和经验的生长,还使他们的认知更加深刻而全面,有效地促进了学生物理核心素养的养成.

作者：

曹江

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作者单位：

吴江中学江苏苏州 215200

关键词：

任务驱动经验生长思维进阶教学策略

基金：

江苏省十四五教育课题

项目编号：

2023JY15-L202

出版年：

2024

物理之友

南京师范大学南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389

年,卷(期)：2024.(6)