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创设实验情境 促进学生思维进阶——以苏科版"气体的压强"为例
创设实验情境 促进学生思维进阶——以苏科版"气体的压强"为例
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中文摘要：
创设实验情境不仅是一种重要的教学策略,也是助力学生实现思维进阶的重要途径.本文以"气体的压强"教学为例,探讨如何利用实验情境启发思维、设计问题情境驱动思维、实施项目任务创新思维、实现从低阶思维到高阶思维的进阶,以期使学生的核心素养得以提升.
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作者：
王璟
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作者单位：
南通市海门区东洲中学 江苏 南通 226100
关键词：
实验情境
任务设计
深度思维
核心素养
基金：
江苏省教育科学"十三五"规划课题
项目编号：
C-c/2020/02/33
出版年：
2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会
物理之友
ISSN：
1005-8389
年,卷(期)：
2024.
(7)
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