基于实验链培养学生科学论证能力的教学研究—

基于实验链培养学生科学论证能力的教学研究——以"动量定理"教学为例

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中文摘要：本文将科学论证能力划分为三个层次,并与实验链相对应,提出了一种基于实验链的动量定理教学研究思路,探讨如何通过实验链的逐步进行来提升学生的科学论证能力并培养其核心素养.

作者：

陶本通、田恕雪、姜雨涵、王艳伟

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作者单位：

温州大学数理学院浙江温州 325035

关键词：

科学论证实验链科学思维核心素养动量定理

基金：

国家自然科学基金浙江省自然科学基金面上项目浙江省高等教育"十四五"教学改革项目浙江省研究生教育学会科研项目

项目编号：

12074289Y23A040004jg202205092023-016

出版年：

2024

物理之友

南京师范大学南京物理学会

ISSN：1005-8389

年,卷(期)：2024.(7)