物理之友2024，Issue(7) ：69-72,76.

促进深度学习的物理实验探究教学——以"探究正弦式交变电流的有效值与最大值关系"为例

陈振
物理之友2024，Issue(7) ：69-72,76.
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促进深度学习的物理实验探究教学——以"探究正弦式交变电流的有效值与最大值关系"为例

陈振1
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作者信息

  • 1. 北京市通州区教师研修中心 北京 101100
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摘要

《普通高中物理课程标准(2017年版 2020年修订)》要求学生通过物理学习真切感受科学探究过程,从而提升对科学本质的认识,促进物理学科核心素养的形成.教师让学生体验交变电流有效值概念的深度学习过程,尤其是实验探究的过程,不仅能够激发学生学习的主动性,帮助学生内化所学知识,还能促进学生物理观念的建构、科学思维的形成和科学态度的养成,从而实现科学知识和科学素养的协同发展.

关键词

交变电流/有效值/实验探究/深度学习

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基金项目

北京物理学会2024-2025年度教育教学科研立项课题(WLXH241073)

出版年

2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389
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