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基于ETA物理认知模型促进核心素养发展——以"机械能守恒定律"教学为例
基于ETA物理认知模型促进核心素养发展——以"机械能守恒定律"教学为例
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中文摘要：
本文基于物理教育现况、目标和本质,在"机械能守恒定律"教学过程中利用ETA物理认知模型帮助学生经历实验物理、理论物理、应用物理三个认知阶段,传授相应的物理方法,渗透相应的物理精神,以达到培养学生物理学科核心素养的课程目标.
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作者：
陈绿茵、彭朝阳
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作者单位：
云南师范大学物理与电子信息学院 云南 昆明 650500
关键词：
物理教育
物理认知模型
核心素养
机械能守恒定律
出版年：
2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会
物理之友
ISSN：
1005-8389
年,卷(期)：
2024.
(9)
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