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基于"学习即研究"观点的物理课堂重构的教学实践——以"匀变速直线运动的速度与时间的关系"为例
基于"学习即研究"观点的物理课堂重构的教学实践——以"匀变速直线运动的速度与时间的关系"为例
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中文摘要：
本文依据"学习即研究"观点,以"匀变速直线运动的速度与时间的关系"教学设计为案例,通过创设生活情境、创新教学实验、回归科学本质,重新构建了课堂教学活动.本文指出,教师应立足于研究过程来重构课堂教学,从而培养学生用证据支撑观点的科学思维习惯,以及严谨治学、敢于质疑的科学态度.
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作者：
耿腊香、徐展
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作者单位：
江苏省前黄高级中学国际分校 江苏常州 213161
常州市教育科学研究院 江苏常州 213100
关键词：
学习即研究
课堂重构
证据意识
核心素养
出版年：
2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会
物理之友
ISSN：
1005-8389
年,卷(期)：
2024.
(9)
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