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以情境为主线,以素养为目标的大单元设计——以"浮力"单元为例
以情境为主线,以素养为目标的大单元设计——以"浮力"单元为例
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中文摘要：
大单元教学的方法,能够帮助学生将碎片化的知识整合成有逻辑、有意义的整体.本文以"浮力"单元教学为例,精心设计了大单元教学计划.该计划巧妙穿插明暗两条线索,始终紧密围绕目标主题展开,特别在"打捞铁牛"的情境模拟中,有效实施了这一大单元教学模式.
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作者：
许杨、胡明月
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作者单位：
芜湖市信义银湖中学 安徽芜湖 241000
关键词：
初中物理
大单元
核心素养
主题情境
出版年：
2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会
物理之友
ISSN：
1005-8389
年,卷(期)：
2024.
(9)
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