物理之友2024，Issue(10) ：15-17,21.

基于学习进阶的项目式学习教学设计——以"初识家用电器和电路"为例

沈程娟
物理之友2024，Issue(10) ：15-17,21.
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基于学习进阶的项目式学习教学设计——以"初识家用电器和电路"为例

沈程娟1
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  • 1. 苏州市吴江区盛泽第二中学 江苏苏州 215200
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摘要

为了有效整合项目活动和学科概念原理,促进学生高阶思维的发展,落实学科核心素养,本文基于学习进阶理论,采取了一系列教学设计策略,包括创设情境,项目引入,激活进阶学习;项目设计,统一进阶起点;项目实施,筑牢进阶基石;项目展示与延伸,助推螺旋进阶;情境回顾,评价进阶目标.通过这一系列策略,优化教学设计,围绕学生学习中的关键生长点,开展项目式的教与学,力求实现概念进阶、思维进阶、能力进阶.

关键词

项目式学习/学习进阶/核心素养

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出版年

2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389
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