基于学习进阶的项目式学习教学设计——以"初识家用电器和电路"为例

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中文摘要：为了有效整合项目活动和学科概念原理,促进学生高阶思维的发展,落实学科核心素养,本文基于学习进阶理论,采取了一系列教学设计策略,包括创设情境,项目引入,激活进阶学习;项目设计,统一进阶起点;项目实施,筑牢进阶基石;项目展示与延伸,助推螺旋进阶;情境回顾,评价进阶目标.通过这一系列策略,优化教学设计,围绕学生学习中的关键生长点,开展项目式的教与学,力求实现概念进阶、思维进阶、能力进阶.

作者：

沈程娟

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作者单位：

苏州市吴江区盛泽第二中学江苏苏州 215200

关键词：

项目式学习学习进阶核心素养

出版年：

2024

物理之友

南京师范大学南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389

年,卷(期)：2024.(10)