物理之友2024，Issue(10) ：25-29.

基于PCK理论的高中物理教学设计策略:解析与重构——以"简谐运动"教学设计为例

王永胜
物理之友2024，Issue(10) ：25-29.
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基于PCK理论的高中物理教学设计策略:解析与重构——以"简谐运动"教学设计为例

王永胜1
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  • 1. 南京师范大学附属中学 江苏南京 210003
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摘要

PCK(学科教学知识)包含的"学科知识""课程知识""学生知识"和"教学知识"是构成教师教学能力的四个核心要素,它们在学生知识体系的建构和思维方法的培养过程中,发挥着至关重要的作用.本文以"简谐运动"教学设计为例,深入解析PCK的四个维度,并探讨基于这些维度对教学内容进行重构的具体实践路径,为高中物理教学的优化与提升提供有价值的参考.

关键词

简谐运动/PCK/解析/重构/教学案例

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出版年

2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389
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