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基于差异化的高中物理分组教学
基于差异化的高中物理分组教学
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中文摘要：
本文针对学生在准备状态、兴趣爱好、智力倾向和学习风格等方面的差异,通过实例说明教师如何在教学过程中适应学生的学习需求,使每个学生都能在原有基础上得到充分的发展.
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作者：
班寿明、孔志蕾
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作者单位：
河北南宫中学 河北邢台 055750
关键词：
差异化
因材施教
学习小组
探究实验
出版年：
2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会
物理之友
ISSN：
1005-8389
年,卷(期)：
2024.
(10)
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