物理之友2024，Issue(10) ：44-46.

指向学生科学思维发展的教学设计——以人教版物理九年级"分子热运动"为例

樊海霞
物理之友2024，Issue(10) ：44-46.
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指向学生科学思维发展的教学设计——以人教版物理九年级"分子热运动"为例

樊海霞1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学附属中学树人学校 江苏南京 210003
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摘要

分子动理论的相关概念较容易理解,学生要识记相关内容也并不困难,但分子动理论三条规律的知识建构过程对学生来说是科学思维发展的重要过程,教师不可错失这个教学机会.本文以人教版物理九年级"分子热运动"的教学为例,说明如何在课堂教学中发展学生科学思维.

关键词

分子热运动/物理科学思维/物理核心素养

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出版年

2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会

物理之友

ISSN：1005-8389
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