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教材重构视域下四节"机械能守恒定律"同课异构分析与启示
教材重构视域下四节"机械能守恒定律"同课异构分析与启示
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中文摘要：
在核心素养培养的理念指导下,知识不应仅以教材文本的形式不加修饰地传递给学生,教师应对教材内容进行重构,这是提升课堂教学质量和学生学习效果的关键.本文在教材重构视域下,以四节优质的"机械能守恒定律"同课异构为例,探讨了如何对物理教材的内容进行重构,从而做到知识与素养并行.
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作者：
梁朝阳、陆建隆
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作者单位：
常州市正行中学 江苏常州 213017
南京师范大学教师教育学院 江苏南京 210023
关键词：
教材重构
核心素养
机械能守恒定律
出版年：
2024
物理之友
南京师范大学 南京物理学会
物理之友
ISSN：
1005-8389
年,卷(期)：
2024.
(10)
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