摘要
张载的"六有"是与其"四为"同等重要且相辅相成的经典名句.两宋至明清时期,中国、朝鲜理学学人或取"六有"以名斋,或将"六有"题之于壁,给"六有"以高度的评价,将"六有"作为修身的座右铭.在传述的诠释过程中,"六有"的内涵不断得以丰富深化,形成了以朱熹、吕柟、李颙、李德馨、李惟泰等人为代表的总说式,以叶采、韩邦奇、林象德等人为代表的分疏式,以王植、李玄逸、金谨行等人为代表的结构式三种诠释模式;并与"四为""二铭"等文本相互贯通,构成了张载思想体系中实修工夫的经典文本和修身规范.考察"六有"在历史上的传述影响、诠释理路和丰富内涵,能为进一步发掘其思想内涵奠定基础.
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