文山学院学报2022，Vol.35Issue(2) ：99-103.

核心素养背景下校本课程开发案例研究

A Case Study on the Development of School-Based Curriculum in View of Core Competencies

任京民 李红
文山学院学报2022，Vol.35Issue(2) ：99-103.
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核心素养背景下校本课程开发案例研究

A Case Study on the Development of School-Based Curriculum in View of Core Competencies

任京民 1李红2
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作者信息

  • 1. 云南民族大学 教育学院,云南 昆明 650031
  • 2. 云南民族大学 附属小学,云南 昆明 650500
  • 折叠

摘要

在核心素养背景下,云南民族大学附属小学着力开发4M校本课程,即民族团结课程、妙趣课程、梦想课程和美德课程.课程开发过程包括开发原则、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价.为进一步推进4M校本课程的开发与实施,应整体构建基于核心素养的学校课程体系;加强课程资源的开发与利用,促进课程实施;推进校本课程的深度开发,凝练学校特色.

关键词

核心素养/美好生活/校本课程/课程开发

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基金项目

云南省教育厅一般课题(YNMJKYYB202011)

出版年

2022
文山学院学报
文山学院

文山学院学报

影响因子：0.229
ISSN：1674-9200
被引量1
参考文献量1
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