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阻碍初中物理深度学习的教学行为与改进建议

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用深度学习理念审视教学行为,发现初中物理教学存在跳跃式引导、强加物理概念、近镜头教学、活动重表象轻思维、回避学生错误等问题,并针对这些问题提出改进建议.

白孝忠

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江苏省苏州市吴江经济技术开发区实验初中,江苏苏州 215200

初中物理 深度学习 教学行为 错因分析

2017

物理教师
苏州大学

物理教师

北大核心
影响因子：0.197
ISSN：1002-042X
年,卷(期)：2017.38(2)
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