首页|基于PCK的研究性备课的区域实践研究——以苏科版初中物理教材“光的色彩、颜色”为例

基于PCK的研究性备课的区域实践研究——以苏科版初中物理教材“光的色彩、颜色”为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
教师的PCK应该是实践性的,在实践“前、中、后”围绕某一“教学点”开展行动研究,并通过大量的课例分析,提供教学知识点的“典型案例”,可以为其他教师提供借鉴,而这些可以通过“研究性备课”开始.本文基于PCK的研究性备课,针对相应的学科知识,通过教师个体为主、集体为辅的方式,以研究教材的编排意图、教材的重难点突破、教材的重组和创新为载体,最终得出符合“学生为主体”的教学方法.

季卫新、陈栋

展开 >

南京市雨花台区教师发展中心,江苏南京210012

连云港市灌南县下车中学,江苏连云港222231

备课改革 PCK 研究性备课 色散 三原色

2019

物理教师
苏州大学

物理教师

北大核心
影响因子：0.197
ISSN：1002-042X
年,卷(期)：2019.40(9)
  • 6
  • 4