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中美高中主流物理教材物理观念渗透的比较研究——以“机械能守恒定律”为例

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本文通过对中美两国主流物理教材中的“机械能守恒定律”一节在内容安排、栏目设置、应用实例和插图设计等方面进行的比较,来探讨两国教材在培养学生核心素养下的物理观念方面的差异性.希望能借此为我国新时代的教材编写提供有益启发.

刘璐璐、张雄

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云南师范大学物理与电子信息学院,云南昆明 650500

物理观念 中美教材对比 机械能守恒定律

本文获国家教育部高等学校本科

ZG489

2020

物理教师
苏州大学

物理教师

北大核心
影响因子：0.197
ISSN：1002-042X
年,卷(期)：2020.41(6)
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