物理教师2022，Vol.43Issue(3) ：40-43.

核心素养导向下信息技术与初中物理教学的融合探索——以"物体的内能"为例

沙琦波 陈心怡
物理教师2022，Vol.43Issue(3) ：40-43.
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核心素养导向下信息技术与初中物理教学的融合探索——以"物体的内能"为例

沙琦波 1陈心怡2
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作者信息

  • 1. 宁波市四眼碶中学,浙江 宁波 315000
  • 2. 宁波市姜山镇中学,浙江 宁波 315000
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摘要

基于物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任的物理学科核心素养,指出当前信息技术支持下教学"空依赖、碎片化、分数至上"等弊端,提出"如何实现信息技术与物理教学有效融合"的议题.以"物体的内能"为例,从"创设情境—思考探究—意义建构—自我评价"视域出发,阐述信息技术支持下的初中物理教学模式;从"丰富感知—催生新知—递进认知—内化已知"四方面入手,提出信息技术支持下的初中物理教学策略,以期直指核心素养的落地生根.

关键词

核心素养/信息技术/物体内能/融合

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出版年

2022
物理教师
苏州大学

物理教师

北大核心
影响因子：0.197
ISSN：1002-042X
被引量11
参考文献量1
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