摘要
物理文化视阈下"延展式"课堂以科学认知流程为主线,用生动的情境来唤醒认知,激发想象促进学生与知识相遇,用具体的任务搭建思维链,引导学生从规律发现者或是问题解决者的视角进行思考、尝试、想象,实现对知识移情式理解.以"光的全反射"为例,阐述了"延展式"课堂的建构与实践.立足于物理文化的"延展式"课堂不仅满足于知识目标,更重要的是要通过课堂教学促进学生科学思维的发生、发展,还原物理学习该有的模样.
基金项目
江苏省教育科学"十四五"规划课题(D/2021/02/249)
江苏省中小学教学研究第十五期课题(2023JY15-L170)
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