物理教师2024，Vol.45Issue(8) ：30-34.

指向科学思维培养的学习活动设计——以"透镜"教学为例

顾红霞
物理教师2024，Vol.45Issue(8) ：30-34.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

指向科学思维培养的学习活动设计——以"透镜"教学为例

顾红霞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 无锡市积余实验学校,江苏无锡 214043
  • 折叠

摘要

科学思维是物理学科核心素养的核心,学生科学思维的培养很多时候发生在课堂上,课堂学习活动应以提升和发展学生的科学思维为首要任务.以初中物理"透镜"的教学为例,阐述通过"创新实验教具,真实问题驱动,技术赋能评价"3个策略,设计学习活动以发展学生的科学思维.

关键词

透镜/科学思维/真实问题/模型建构

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划重点课题(E-b/2021/19)

出版年

2024
物理教师
苏州大学

物理教师

北大核心
影响因子：0.197
ISSN：1002-042X
段落导航相关论文