2017年版《普通高中物理课程标准》的教师理解与实施现状——基于6省(直辖市)543名高中物理教师的调查研究

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中文摘要：系统了解教师对高中物理课程标准的理解与实施现状,是研判高中物理课程改革进程与成效的抓手.结合问卷调查与目的性抽样,对全国东中西部6个省(直辖市)543名高中物理教师进行调研,重点关注教师对高中物理课标的认同、学习、使用与实施情况.结果表明:高中物理课标在教学实践中得到普遍认同与主动探索,但教师的研习仍需进一步提升系统性与深刻性,其中考试评价、地区和城乡差距是影响教师理解与实施高中物理课标的重要变量.鉴于此,从物理教师专业发展、学业质量标准优化、课程资源保障、教师研训活动与课程管理体制等方面提出5条改进建议.

作者：

杨振东、于海波、杜欣垚、廖伯琴

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作者单位：

东北师范大学教师教育研究院,吉林长春 130024

东北师范大学物理学院,吉林长春 130024

西南大学教师教育学院,重庆 400715

关键词：

普通高中物理课程标准物理教师课程改革调查研究

出版年：

2025

物理教师

苏州大学

物理教师

北大核心

影响因子：0.197

ISSN：1002-042X

年,卷(期)：2025.46(1)