物理教师2025，Vol.46Issue(1) ：22-24,37.

"教—学—评"一致性视域下的主题单元教学设计——以高中物理"速度"概念的建立为例

肖国栋 周丽萍
物理教师2025，Vol.46Issue(1) ：22-24,37.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"教—学—评"一致性视域下的主题单元教学设计——以高中物理"速度"概念的建立为例

肖国栋 1周丽萍2
扫码查看

作者信息

  • 1. 苏州大学物理科学与技术学院,江苏苏州 215006
  • 2. 苏州大学物理科学与技术学院,江苏苏州 215006;物理国家级实验教学示范中心(苏州大学),江苏苏州 215006
  • 折叠

摘要

"教—学—评"一致性视域下的主题单元教学以目标为核心,根据知识结构与课程标准建立主题单元,根据核心素养设置一致的教学与评价目标,并介入真实情境设计问题与任务、学生活动和评价任务,为培养学生核心素养、建立整体的知识结构提供了新的思路.以"速度"为单元主题进行教学设计,将评价融入到教学环节中,探究评价逆向促进教与学的有效途径.

关键词

"教—学—评"一致性/主题单元教学/核心素养/速度

引用本文复制引用

出版年

2025
物理教师
苏州大学

物理教师

北大核心
影响因子：0.197
ISSN：1002-042X
段落导航相关论文