"教—学—评"一致性视域下的主题单元教学设计——以高中物理"速度"概念的建立为例

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中文摘要："教—学—评"一致性视域下的主题单元教学以目标为核心,根据知识结构与课程标准建立主题单元,根据核心素养设置一致的教学与评价目标,并介入真实情境设计问题与任务、学生活动和评价任务,为培养学生核心素养、建立整体的知识结构提供了新的思路.以"速度"为单元主题进行教学设计,将评价融入到教学环节中,探究评价逆向促进教与学的有效途径.

作者：

肖国栋、周丽萍

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作者单位：

苏州大学物理科学与技术学院,江苏苏州 215006

物理国家级实验教学示范中心(苏州大学),江苏苏州 215006

关键词：

"教—学—评"一致性主题单元教学核心素养速度

出版年：

2025

物理教师

苏州大学

物理教师

北大核心

影响因子：0.197

ISSN：1002-042X

年,卷(期)：2025.46(1)