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基于"诊断·剖析·探究·整合·评价"的选考物理"对题复习"模式研究

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针对选考复习中对真题利用低效的现象,笔者经过近3年教学实践的探索和完善,逐步形成了基于"诊断·剖析·探究·整合·评价"的"对题复习"教学模式.文中从模式提出、模式构建、案例分析和效果评价等方面阐述了该模式在选考复习中的初步研究成果.

李展华

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华东师范大学教师教育学院,上海 200062

浙江临海市回浦中学,浙江台州 317000

评价 对题复习 模式

2025

物理教师
苏州大学

物理教师

北大核心
影响因子：0.197
ISSN：1002-042X
年,卷(期)：2025.46(1)