合作学习方法在文言文教学中的有效运用—

合作学习方法在文言文教学中的有效运用——以《桃花源记》教学为例

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中文摘要：合作学习是一种符合新课改要求的教学理论与策略体系,一般包括课前教师精心设计讨论问题、课上教师引导学生自主探究、课中教师叫答小组及答案展示、答后教师及时评价小结四个环节.从当前课堂教学的情况来看,合作学习面临着合作学习理念理解有偏差、合作学习内容设计不合理、合作学习方法运用刻板化、合作学习教师定位不准确、合作学习教师评价单一化等诸多问题.有效的合作学习能够激发学生学习文言文的兴趣和积极性,提高学生的合作探究能力,促进学生个体认知发展.在《桃花源记》一文中运用合作学习法,可以为合作学习的课堂实践运用提供借鉴,从而使文言文教学取得更大成效.

作者：

周婷、李文浩

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作者单位：

湖南科技大学人文学院

关键词：

有效合作学习陶渊明《桃花源记》教学策略

基金：

湖南省线下一流本科课程建设项目(2020)湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2018)湖南科技大学大学生科研创新计划(SRIP)项目(2021)

项目编号：

湘教通[2020]322号-153湘教通[2018]436号-1018YS2167

出版年：

2023

文学教育

影响因子：0.07

ISSN：1672-3996

年,卷(期)：2023.(1)

参考文献量1