认知发展下《格林童话》的叙事特点及价值

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中文摘要：作为世界文化遗产之一的《格林童话》有着丰富的研究价值,受到了世界各地研究者的关注.本文基于皮亚杰的认知发展理论,分析并归纳了《格林童话》具体的文本内容,阐述了其叙述方式、人物塑造、语言风格等方面的特点,并论述了儿童阅读《格林童话》的过程所反映出的皮亚杰的包含图式、同化、顺应和平衡的认识结构.基于皮亚杰的儿童道德认知发展阶段的划分标准,本文进而探究了《格林童话》对分别处于他律阶段、自律阶段和公正阶段的儿童在心智发展方面的具体教育价值.

作者：

杜佳莹、陈琦

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作者单位：

上海理工大学

关键词：

《格林童话》认知发展理论叙事特点教育价值

基金：

上海理工大学"德语国家概况"省级一流课程建设项目

项目编号：

出版年：

2023

文学教育

影响因子：0.07

ISSN：1672-3996

年,卷(期)：2023.(3)

参考文献量10