摘要
随着读图时代的到来,图文融合教学在语文阅读教学中逐渐受到重视.核心素养是学生语文素养中最关键最重要的部分,图文融合教学对于培养学生语文核心素养的作用是不容忽视的.通过对小学语文第一学段图文融合教学现状进行调查,可以发现教师对图文融合教学方式的接受度较高、教师对教材插图运用频次较低、教师缺乏培养学生核心素养的图文融合教学方法.对其原因进行分析探究,发现存在教师对图文融合教学的认识不够到位、教材插图并未引起足够的重视和恰当的使用、教师缺乏科学的图文融合教学方法等问题.基于此,提出巧用言象转换,培养语言运用能力;变换意义表征,发展思维逻辑能力;增强读图体会,助力审美鉴赏能力;填补文字空白,传承民族价值观念等教学策略.
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