文学教育2023，Issue(10) ：110-112.

语文大单元阅读教学设计的内涵与价值分析

洪晓
文学教育2023，Issue(10) ：110-112.
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语文大单元阅读教学设计的内涵与价值分析

洪晓1
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  • 1. 江苏省徐州市铜山区单集实验小学
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022版)》在内容组织与表现形式上,按照内容整合程度不断提升,分三层设置学习任务群.其中第二层关于阅读的任务群有"实用性阅读与交流""文学阅读与创意表达""思辨性阅读与表达"三个发展型学习任务群,第三层设"整本书阅读"和"跨学科学习"拓展型学习任务群.统编版小学语文教材采用"单元系统"和"双线组元"的编排特点.本文依托课程标准关于阅读的具体指向,结合统编版小学语文教材,探讨统编版小学语文大单元阅读教学设计的内涵与价值分析.

关键词

大单元/阅读教学设计/内涵/价值分析

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出版年

2023
文学教育

文学教育

影响因子：0.07
ISSN：1672-3996
参考文献量2
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