摘要
对张家口地区8所农村学校121名留守儿童进行课外阅读的调研,发现存在缺乏课外阅读指导;读能力水平较低;课外读物获取渠道有限等问题.鉴于此,要构建"学校-家庭-基层图书馆"合作下的课外阅读推进模式,教师培训增设课外阅读指导项目,在语文教学中要关注学生课内阅读向课外阅读能力的转化,以便探索一条适用于农村留守儿童课外阅读的道路,进而促进儿童身心健康成长和积累深厚的人文底蕴.
基金项目
张家口市教育科学"十四五"课题2021年度农村专项(XC212705》)
&&(XC212704》)
张家口市202社会科学研究课题(2022068)
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