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原著阅读与语文素养提升的课堂实践
原著阅读与语文素养提升的课堂实践
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中文摘要：
课文从原著而来,或改写,或选编,可课文与原著之间却是脱离的.为解决这个矛盾,可以采用四种实际应对策略:量的积累、文本的碎片化、同主题的串联、分组合作探究.同时,三种课堂实践也能助力学生从课文走向原著.
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作者：
顾馨誉
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作者单位：
江苏省苏州市阳光城实验小学校
关键词：
原著
课文
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出版年：
2023
文学教育
文学教育
影响因子：
0.07
ISSN：
1672-3996
年,卷(期)：
2023.
(12)
参考文献量
2
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