《声声慢》朗读教学策略

周璇¹

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作者信息

1. 黄冈师范学院文学院
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摘要

中学古诗词教学尤其重视朗读.学生通过朗读,能够提高文本解读能力和阅读专注度;感受中华文化的魅力,增强文化自信;锻炼口语规范性,提升语言表达能力.因此,探究古诗词教学的朗读策略势在必行.以《声声慢》为例,从初读、精读、品读、评读四个方面展开具体朗读教学设计构想,层层深入,让学生在多次朗读中品味意象、感受意境,进而知人论世,体会词人孀居之苦、丧夫之痛、亡国之恨,在深度理解文本的基础上有感情地朗读,促使学生提高朗读能力.

关键词

古诗词/《声声慢》朗读教学/策略

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出版年

2023

文学教育

影响因子：0.07

ISSN：1672-3996

参考文献量3

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