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一课多篇体系对学习提示的使用策略
一课多篇体系对学习提示的使用策略
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中文摘要：
与人教版相比,"一课多篇"体系是中学语文部编教材编写体例最为显著的形式之一,直接聚焦于编者的编写意图和课程内容指向.语文教材的四大系统之一——助读系统,是正确理解和使用教材的落脚点.在备课和教学中借助助读系统中的"学习提示",能够为教师教学"一课多篇"体系指明正确教学方向、准确设置教学目标、科学检测教学效果.
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作者：
王海英
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作者单位：
黄冈师范学院文学院
关键词：
一课多篇
学习提示
策略
出版年：
2023
文学教育
文学教育
影响因子：
0.07
ISSN：
1672-3996
年,卷(期)：
2023.
(15)
参考文献量
3
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