能自主解读、精读小说,是检验中学生阅读能力的重要标志.把握小说描写的重要形象,仔细分析,可以锻炼中学生解读课外文本和把握小说主旨的能力.《故事新编》作为鲁迅重要的小说集,是中学生课外阅读的常见选择.以《故事新编》中的《奔月》为例,引导中学生从最基本的形象分析着手,精读其中的动物形象、"小人"形象和主人公形象,举一反三,可锻炼其解读课外小说的能力.《奔月》是一篇反神话小说,它借神话的驱壳描写了主人公夷羿这一曾经的英雄在后英雄时代的境遇.小说舍弃了神话中常见的神奇性情节叙写、单纯的性格塑造仙魔人物的方法,反在传说人物的生活与精神气质中注入世俗化气息,在多重的形象塑造中,致力于追求对传统的神话小说文学特质的多元反叛,谱写了一曲后英雄时代的寂寞者的悲歌.
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