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指向"理解"的教学课堂活动实施策略

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格兰特·威金斯关于"逆向设计"提出了三个阶段,阶段一:确定预期结果、阶段二:确定合适的评估证据、阶段三:设计学习体验,三个阶段都指向"理解".本文基于阶段三设计学习体验,而提出指向"理解"的教学课堂活动.教师要突破灌输的教学模式,揭示知识深意,呈现出有效的教学任务,把握教材与实际课堂的联系,并根据学生表现而做出课堂评价,最终达成知识的迁移性,学生能够学以致用于社会生活.

陈璐、毛萍钰

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长春师范大学

"理解" 课堂活动 教学策略

2023

文学教育

文学教育

影响因子：0.07
ISSN：1672-3996
年,卷(期)：2023.(17)
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