探寻项目式学习改进整本书阅读的策略

施卫东 ¹韩勇¹

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1. 江苏省苏州市张家港市第三中学
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摘要

"整本书阅读"模式的出现,改变了单一的课堂阅读氛围,为学生提供了更大的阅读空间.本文主要探寻"项目式学习"改进整本书阅读的策略,目的是探究项目式学习这一教学方式,提高当下初中语文整本书阅读的教学质量,引导学生在问题思考层面深度学习,进而培养发展学生的高阶思维能力.根据阅读管理的需求和教学实践的情况,从项目驱动的角度来推进整本书阅读,通过引入"项目式学习"的理念,积极实践项目式学习的做法,系统改进整本书阅读策略,有力促进学生语文阅读素养和思维品质的提升.

关键词

项目式学习/整本书阅读/高阶思维

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出版年

2023

文学教育

影响因子：0.07

ISSN：1672-3996

参考文献量1

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